Animacinių ir edukacinių filmų naudojimo svarba ikimokyklinio amžiaus vaikams ugdymo procese

Abstract

Temos aktualumas. Sparčiai populiarėjantys animaciniai edukaciniai filmukai pritaikyti, kad padėtų vaikams mokytis, o pedagogams mokyti. Edukacinis ar animacinis filmas gali būti rodomas dėstant naują medžiagą vaikams, mokant užsienio kalbos ir kitų užsiėmimų metu. Galbūt tai labai veiksminga priemonė, nes vaikas gali viską matyti ir girdėti vienu metu. Tyrimo problema – nėra pakankamai mokslinės literatūros ir kitų šaltinių, kurie pateiktų ir analizuotų daromą animacinių edukacinių filmų įtaką ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui. Tyrimo objektas – animacinių ir edukaciniu filmų naudojimo svarba ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo procese. Darbo tikslas – atskleisti animacinių ir edukacinių filmų naudojimo svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikams ugdymo procese. Uždaviniai: paanalizuoti ikimokyklinio amžiaus vaikų charakteristiką; atskleisti, pagal kokias kompetencijos ugdomi vaikai ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje; empirinio tyrimo metu atskleisti animacinių ir edukacinių filmų naudojimo svarbą ugdymo įstaigoje ir namuose; atlikti lyginamąją analizę. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų turinio analizė, pusiau struktūruotas interviu metodas, turinio (content) analizė. Išvados: ikimokyklinio amžiaus vaikai ugdomi pagal visas privalomas kompetencijas, tačiau pedagogų nuomone, jiems geriausiai sekasi vaikus ugdyti pagal: socialinę, pažinimo ir komunikavimo kompetencijas.