DSpace talpykla
Tėvų požiūris į ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių įtrauktį į bendrąsias grupes
- Dspace pagrindinis
- →
- Studentų baigiamieji darbai - Studijų programos
- →
- ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas
- →
- Peržiūrėti elementą
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Sabutienė, Jurgita | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-13T08:26:15Z | |
| dc.date.available | 2022-10-13T08:26:15Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-21 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.kaunokolegija.lt//handle/123456789/6916 | |
| dc.description | Relevance of research. Children with individual (self-)education needs and their parents encounter not only education institutions’ insufficient readiness to educate child with mentioned needs, but prevailing opinion in society, myths and stereotypes as well, which often reveal childrens' parents in group approach. Although Lithuania’s and foreign countries’ researchers invest a lot in analysis of education of children with individual needs of it, in emphasis on mentioned childrens’ and their teachers’ experienced difficulties, and analysis of parents’ experience, studies, in which general preschool children parents’ approach to education of children with individual (self-)education needs would be analysed are quite rare. The aim of research – disclosing parents’ approach to preschool aged children with individual (self-)education needs inclusion to general groups. The subject of research – parents’ approach to preschool aged children with individual (self-)education needs inclusion to general groups. | en_US |
| dc.description.abstract | Tyrimo aktualumas. Vaikams, turintiems individualiųjų ugdymo(si) poreikių ir jų tėvams tenka susidurti ne tik su ugdymo įstaigos nepakankamu pasirengimu ugdyti tokių poreikių turintį vaiką, bet ir su visuomenėje vyraujančia nuomone apie šių vaikų ugdymą bendrojo lavinimo ugdymo įstaigose, gyvuojančiais mitais bei stereotipais, kurie neretai atsikleidžia ir grupės vaikų tėvų požiūriuose. Nors Lietuvos ir užsienio šalių tyrėjai daug dėmesio skiria vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių ugdymo analizei, šių vaikų ir jų mokytojų patiriamų sunkumų išgryninimo bei tėvų potyrių analizei, studijos, kuriuose būtų analizuojamas bendrojo ikimokyklinio ugdymo vaikų tėvų požiūris į vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių ugdymą yra gana retos. Tyrimo tikslas – atskleisti tėvų požiūrį į ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių, įtrauktį į bendrąsias grupes. Tyrimo objektas – tėvų požiūris į ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių, įtrauktį į bendrąsias grupes. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | individualieji ugdymosi poreikiai, įtraukltis, bendrosios grupės | en_US |
| dc.title | Tėvų požiūris į ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių individualiųjų ugdymo(si) poreikių įtrauktį į bendrąsias grupes | en_US |
| dc.title.alternative | Parents’ Approach to Preschool Aged Children with Individual (Self-) Education Needs Inclusion to General Groups | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
