Santrauka:
Švietimas šiandieninėje Lietuvoje išgyvena kaitos laikotarpį (Urnėžienė ir Tučienė, 2011). Vienas iš didžiausių iššūkių pedagogams tampa gebėjimas dirbti su specialiųjų poreikių vaikais. Tai, kad dėmesys turi būti skiriamas pedagogų kompetencijų analizei, parodo ir 2020 m. birželio 30 d. LR Seimo (toliau – Seimas) priimti Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo pakeitimai ir papildymai, kuriais sudaromos teisinės prielaidos įtraukčiai švietime. Remiantis švietimo įstatymo pakeitimu, galima teigti, kad Lietuva siekia mažinti socialinę atskirtį bei siekia, kad ugdymas būtų prieinamas visiems mokiniams, neatsižvelgiant į vaiko fizinius ir protinius gabumus.
Tyrimo problema - Ar pedagogai turi pakankamai kompetencijų dirbti su autizmo spektro sutrikimų turinčiais ikimokyklinio amžiaus vaikais?
Tyrimo objektas - pedagogo kompetencijos, siekiant dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimą.
Tikslas – įvertinti pedagogo gebėjimus, siekiant dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimą.
Description:
In the current period, education in Lithuania is going through a period of change (Urnėžienė and Tučienė, 2011). One of the biggest challenges for educators is the ability to work with children with special needs. In 2020 June 30 Amendments and supplements to the Law on Education of the Republic of Lithuania were adopted by the Seimas of the Republic of Lithuania (hereinafter the Seimas), on the basis of which legal preconditions for inclusion in education were created. This proves that attention must be paid to the analysis of educators‘ competencies. According to the amendment to the Law on Education, it can be stated that Lithuania seeks to reduce social exclusion and wants education to be accessible to all students, regardless of the child's physical and mental abilities.
The problem of the research - Do educators have sufficient competencies to work with preschool children with autism spectrum disorders?
The object of the research – educator‘s competencies to work with preschool children with autism spectrum disorder.
The aim – to assess the educator’s ability to work with preschool children with autism spectrum disorders.
