Edukacinės grupės aplinkos įtaka 3-5 metų amžiaus vaikų meninės kompetencijos ugdymui/-si

Karpavičienė, Eglė

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Edukacinės grupės aplinkos įtaka 3-5 metų amžiaus vaikų meninės kompetencijos ugdymui/-si

Karpavičienė, Eglė

URI: http://dspace.kaunokolegija.lt//handle/123456789/1934

Data: 2019-06-12

Santrauka:

XXI amžiuje kūrybiškumas traktuojamas kaip išskirtinis žmogaus gebėjimas, lemiantis jo sėkmę konkurencingame pasaulyje. Sparčiai kintančios ekonominės sąlygos kelia ypatingus reikalavimus žmogui – iš jo reikalaujama daugiau savarankiškumo, iniciatyvumo, kūrybiškumo. Vaikų kūrybiškumas pasireiškia tik saugioje aplinkoje, kuri pasižymi pagarba ir pasitikėjimu, kurioje vaikai yra skatinami, giriama už naujoves. Tyrimo problema: kaip edukacinė aplinka veikia 3-5 m. vaikų meninės kompetencijos ugdymą? Tyrimo objektas: edukacinės aplinkos įtaka 3-5 m. vaikų meninės kompetencijos ugdymui. Tyrimo tikslas: atskleisti edukacinės aplinkos įtaką 3-5 m. vaikų meninės aplinkos ugdymui. Tyrimas atskleidė: edukacinė aplinka atlieka svarbų vaidmenį ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme Svarbi tiek natūrali, tiek sukurta edukacinė aplinka, nes tokia aplinka turi edukacinį poveikį individui. Kuriant lanksčią, į ugdytinius atsižvelgiančią edukacinę aplinką, reikia atsižvelgti į individualias ugdytinių skirtybes – pradinę kompetenciją, tėvų požiūrį į ugdymą, poreikius, motyvaciją, šeimos ugdymo stilių.

Description:

Im 21. Jahrhundert wird Kreativität als eine exklusive menschliche Fähigkeit behandelt, die ihren Erfolg in einer wettbewerbsfähigen Welt bestimmt. Die sich rasch verändernden wirtschaftlichen Bedingungen stellen besondere Anforderungen an eine Person, was mehr Autonomie, Eigeninitiative und Kreativität erfordert. Die Kreativität der Kinder manifestiert sich nur in einer sicheren Umgebung, die sich durch Respekt und Vertrauen auszeichnet, in der Kinder gefördert werden, für Innovation beten. Arbeitsproblem: Wie funktioniert das Bildungsumfeld in künstlerische Kompetenz Ausbildung bei den 3-5 jährigen Kindern? Zweck der Arbeit: Den Einfluss des pädagogischen Umfelds auf die Entwicklung des künstlerischen Umfelds von 3-5 jährigen Kindern zu entfesseln. Forschungsaufgaben: 1. Theoretisch ist die Bedeutung des Bildungsumfeldes für die Ausbildung von Vorschulkindern gerechtfertigt. 2. Etablierung eines Eltern-Lehrer-Ansatzes für die künstlerischen Kompetenzen der Kinder. 3. Ein Bildungsprojekt in der Vorschulerziehung initiieren, planen und umsetzen. Forschungsmethoden: Analyse wissenschaftlicher Literatur; Befragung (mündlich), Analyse von Umfragedaten. Die Forschung ergab: das pädagogische Umfeld spielt eine wichtige Rolle bei der Bildung von Kindern im Vorschulalter, sowohl natürliche als auch entwickelte Bildungsumgebungen sind wichtig, weil ein solches Umfeld einen pädagogischen Einfluss auf den Einzelnen hat. Bei der Entwicklung eines flexiblen, pädagogisch-freundlichen Bildungsumfelds müssen die individuellen Lernunterschiede wie anfängliche Kompetenz, elterliche Einstellung zur Bildung, Bedürfnisse, Motivation und der Stil der Familienbildung berücksichtigt werden. Die Gruppe muss verschiedene Farben, Spielzeug, weiche Ecken für Spiele und Erholung haben, und den Raum, um mehr abgeschiedene zu sein. Die künstlerische Kompetenz des Kindes ist die Offenheit gegenüber dem ästhetischen Eindruck der Schönheit von Kindern, der Umwelt und der Kunstwerke, das Bedürfnis, sich in der Sprache der Kunst auszudrücken, die Fähigkeit, verschiedene künstlerische Ausdrucksformen zu erforschen, spontaner Stimmungsausdruck, Entdecken Sie individuelle, unverwechselbare Ausdrucksstile, die Fähigkeit, Visualisierung, Musik, Tanz, Spiel und Spiel zu schaffen. Nach der Meinung von Eltern und Erziehern ist die Bildung künstlerischer Kompetenz unter den Vorschulkindern sehr wichtig. Die Bildung künstlerischer Erziegung hilft dem Kind, sich voll zu entfalten, d.h. Denkweisen, körperliche Fähigkeiten, Kreativität zu vermitteln und seine Emotionen zu vermitteln. Das Projekt half den Kindern, sich mit der gebündelten Natur vertraut zu machen. Während des Projekts hatten die Kinder Spaß.

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