Reggio Emilia metodo taikymo galimybės ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme/si.

Abstract

Temos aktualumas. Vienas naujesnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodų yra Italijoje gimęs Reggio Emilia ugdymo metodas, kurio pradininku laikomas italų pedagogas L. Malaguzzi (1920 – 1994). Lietuvoje dar nėra ikimokyklinio ugdymo įstaigos, kuri ugdymo procese taikytų išskirtinai tik Reggio Emilia ugdymo metodą, tačiau yra nemaža darželių, kurie taiko atskirus Reggio Emilia ugdymo metodo elementus. Reggio Emilia ugdymo metodas savyje talpina tam tikrą požiūrį į vaiką, ugdytoją, savitus ugdymo turinio organizavimo, ugdymo/si aplinkos kūrimo ypatumus. Todėl kyla klausimas, kokie dar Reggio Emilia ugdymo metodo elementai galėtų būti perimti ir taikomi Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir kas tam trukdo? Problema. Neišnaudojamos Reggio Emilia ugdymo metodo teikiamos galimybės. Objektas. Reggio Emilia ugdymo metodo taikymo galimybės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Tikslas: atskleisti Reggio Emilia metodo taikymo galimybes ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme/si. Uždaviniai: 1. Aprašyti pagrindinius Reggio Emilia ugdymo metodo ir ugdymo/si aplinkos ypatumus. 2. Nustatyti Reggio Emilia metodo taikymo galimybes ikimokyklinio amžiaus vaikų grupėje. 3. Suplanuoti ir įgyvendinti edukacinį projektą, atskleidžiantį Reggio Emilia metodo elementų taikymo galimybes. Metodai:. mokslinės literatūros analizė, apklausa raštu ir žodžiu. Išvados. Tyrimo duomenys atskleidė, kad pedagogams artimiausi yra Reggio Emilia ugdymo metodo principai dėl vaikų įtraukimo į ugdomosios veiklos planavimą ir dėl grupės erdvių mobilumo. Ugdymo įstaigose esama įvairių Reggio Emilia ugdymo metodui būdingų erdvių. Iš specifinių, metodui būdingų priemonių intensyviai naudojamas tik šviesos stalas. Dažniausiai prie šviesos stalo pasirenkama veiklos forma - savaiminė vaikų veikla. Rekomendacijos. Esant galimybei įstaigose įsirengti Reggia Emilia metodui būdingas erdves. Esant galimybei įsigyti ir ugdymo procese taikyti specifines Reggio Emilia metodo priemones. Baigiamąjį darbą sudaro santrauka lietuvių ir anglų kalba, trys dalys, išvados, rekomendacijos, literatūros sąrašas ir priedai. Darbo apimtis – 56 puslapiai. Darbe panaudoti 22 literatūros šaltiniai. 17 jų – anglų kalba. Darbe pateiktos 6 lentelės ir 13 paveikslų.