Santrauka:
Temos aktualumas. Fizinis aktyvumas svarbus kiekviename žmogaus amžiaus tarpsnyje, o ypač ikimokykliniame amžiuje. Jis turi įtakos vaikų fiziniam pajėgumui ir judėjimo įgūdžiams, bendrai sveikatai, raidai, socialiniam ir emociniam vystymuisi, o taip pat pažintiniams vaikų gebėjimams (Žalnieraitienė, Smolnikova, 2018). V.Aguonytės ir A.Beržanskytės (2015) teigimu, vaikystėje tėvų ar pedagogų išugdytas įprotis būti fiziškai aktyviu išlieka ir suaugus.
Baigiamojo darbo problema: Judėjimas - prigimtinis ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikis, tačiau ne kiekvienoje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra skiriamas pakankamas dėmesys šiam poreikiui patenkinti. Planuojant ir vykdant inovatyvų fizinį ugdymą, reikėtų įsivertinti įstaigos stiprybes ir ieškoti naujų galimybių: kurti netradicines, judėjimą skatinančias erdves, taikyti įvairias fizinio aktyvumo skatinimo formas, užtikrinti ugdymo tęstinumą namuose ir pan.
Objektas: ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio aktyvumo skatinimo galimybės lopšelyje – darželyje X.
Tikslas: atskleisti tėvų ir pedagogų požiūrį į ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinį aktyvumą ir jo skatinimo galimybes lopšelyje- darželyje X.
Description:
Relevance of the topic. Physical activity is very important at every age, especially in preschool. It’s affecting children's physical capacity, general health, development, social and emotional growth, movement skills and cognitive abilities (Žalnieraitienė, Smolnikova, 2018). According to V.Aguonytė and A.Beržanskytė (2015) the habit of being physically active developed by parents or teachers in childhood remains in adulthood.
The main problem of thesis: Movement is a natural need for pre-school children, but not every pre-school gives enough attention to meet this need. When planning and implementing innovative physical education, the strengths of institutions should be assessed and new opportunities should be sought. Those opportunities could be non-traditional spaces that promote movement, application of various forms of physical activity promotion and assurance of the continuity of education at home, and so on.
Main object: parents and preschool teachers attitude to promotion opportunities of preschool childrens physical activities.
Main objective: to reveal parents and teachers attitude to the physical activity of preschool children and the promotion possibilities in kindergarten X.
