Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijos ypatumai

Kazočiūnaitė, Martina

Dspace pagrindinis
→
Studentų baigiamieji darbai - Studijų programos
→
farmakotechnika
→
Peržiūrėti elementą

Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijos ypatumai

Kazočiūnaitė, Martina

URI: http://dspace.kaunokolegija.lt//handle/123456789/5364

Data: 2021-06-24

Santrauka:

Baigiamojo darbo tema. Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijos ypatumai. Pagrindiniai žodžiai: motyvacija, mokymosi motyvacija, motyvuojantys veiksniai, farmakotechnika. Temos aktualumas. Šiuo dinamišku ir sudėtingu laikmečiu kiekviena aukštoji mokykla turi ieškoti vis naujų sprendimų, leidžiančių ugdyti savarankišką, kūrybišką ir motyvuotą asmenybę. Dėl keliamų aukštų reikalavimų mokslui ar nepalankios aplinkos sukurtų sąlygų, studentai gali prarasti motyvuotos asmenybės bruožus, todėl profesinėje karjeroje labai svarbūs įgyti gebėjimai bei žinios įgytos aukštojoje mokykloje (Leščinskienė ir kt., 2016). Šiuo metu darbo rinkoje stebimas medicinos studijų krypties, tarp jų ir farmacijos, absolventų trūkumas. Kaip žinia Vaistininko padėjėjo (farmakotechniko) teisę verstis vaistininko padėjėjo (farmakotechniko) praktika reguliuoja Lietuvos Respublikos farmacijos įstatymas. Taigi šio įstatymo pakeitimai gali apriboti ir sumažinti įsidarbinimo galimybes, kas gali turėti įtakos mokymosi motyvacijai. Todėl svarbu, kad farmacijos studijų studentai dėl savo darbo specifiškumo ir svarbos, turėtų aukštą motyvaciją gerai mokytis, įgyti farmakotechniko kvalifikaciją ir sėkmingai siektų profesinės karjeros (Keibienė ir kt., 2012). Tyrimo problema. Kokie ypatumai lemia Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvaciją? 6 Tyrimo objektas. Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijos ypatumai. Tyrimo tikslas. Atskleisti Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijos ypatumus. Tyrimo uždaviniai. 1. Aprašyti motyvacijos bei mokymosi motyvacijos teorinius aspektus; 2. Nustatyti motyvacinius veiksnius, darančius didžiausią įtaką Farmakotechnikos studijų programos studentų mokymosi motyvacijai; 3. Palyginti motyvacinius veiksnius, darančius didžiausią įtaką mokymosi motyvacijai, tarp Farmakotechnikos studijų programos skirtingų kursų studentų. Tyrimo metodika ir tiriamieji. Mokslinės literatūros ir teisės aktų, reglamentuojančių farmacijos veiklą Lietuvoje, analizė bei empirinio tyrimo metodas – anoniminė anketinė apklausa internetu. Tiriamieji - Kauno kolegijos Farmakotechnikos studijų programos visų kursų studentai - 110. Rezultatai. Farmakotechnikos studijų studentus mokytis labiausiai motyvuoja noras įgyti išsilavinimą (4,8 balai), noras įgyti žinių bei noras turėti aukštojo mokslo diplomą (4,7 balai) bei noras dirbti gerai apmokamą darbą (4,6 balai). Šie motyvaciniai veiksniai stipriausiai motyvuoja trečio kurso studentus. Išvados. 1. Motyvacija nurodo veiksnius - motyvus, kurie inicijuoja mūsų elgesį, suteikia jam kryptį, intensyvumą ir palaiko tą elgesį, motyvą lemia poreikiai. Mokymosi motyvai susiję su mokymosi tikslais, yra neatskiriami nuo mokymosi turinio ir informacijos. Remiantis Lietuvos bei įvairių šalių atliktais tyrimais, nustatyta, kad labiausiai mokymosi motyvaciją įtakojantys veiksniai yra kompetentingi dėstytojai, noras įgyti žinių. 2. Didžioji dauguma studentų savo motyvaciją įvertino kaip aukštą. Palyginus tarp skirtingų kursų studentų, nustatyta kad trečio kurso studentai savo motyvaciją įvertino aukščiausiai. 3. Mokytis labiausiai motyvuoja noras įgyti išsilavinimą ir turėti profesiją, noras įgyti profesinių žinių bei noras turėti aukštojo mokslo diplomą. Palyginus tarp skirtingų kursų studentų, nustatyta, kad minėti veiksniai labiausiai motyvuoja trečio ir antro kurso studentus. Kaip vieną iš labiausiai demotyvuojančių veiksnių studentai nurodė farmacinę veiklą reglamentuojančių teisės aktų pakeitimai, kurie gali turėti neigiamos įtakos įsidarbinimo galimybėms.

Description:

The topic of the final. Pharmacy technical studying program, students motivational features. Main words: Motivation, students motivation, motivational motives, pharmacy technical studying program. Relevance of the topic. In this dynamic and difficult time, every higher education institution must look for new solutions that allow it to develop an independent, creative and motivated personality. Due to high requirements for education or unfavorable environment, students may lose their motivated personality traits, therefore acquired skills and knowledge acquired in higher education are very important in professional career (Leščinskienė et al., 2016). Currently, there is a shortage of graduates in the field of medicine, including pharmacy, in the labor market. As you know, the right of a pharmacist's assistant (pharmacist) to practice as a pharmacist's assistant (pharmacist) is regulated by the Law on Pharmacy of the Republic of Lithuania. Thus, amendments to this law may limit and reduce employment opportunities, which may affect learning motivation. Therefore, it is important that students of pharmacy studies, due to 8 the specificity and importance of their work, have a high motivation to study well, acquire a qualification of a pharmacist and successfully pursue a professional career (Keibienė et al., 2012). Investigation problem. What quirks determine the learning motivation of students of the pharmacy technical study program? Investigation objects. Quirks of learning motivation of pharmacy technology study program. The aim of the investigation. Is to reveal the quirks of learning motivation of the students from the pharmacy technical study program. The Research tasks. 1. Describe the theoretical aspects of motivation and learning motivation; 2. To identify the motivational factors that have the greatest influence on the learning motivation of the students of the pharmacy technical study program; 3. To compare the motivational factors that have the greatest influence on learning motivation among students of different courses of the pharmacy technical study program. Research methodology and subjects. Analysis of scientific literature and legal acts regulating pharmaceutical activities in Lithuania and the method of empirical research - an anonymous questionnaire on the Internet. Research subjects - students of all courses of Kaunas College pharmacy technical study program - 110. Results. Students of pharmacy technicals studies are most motivated to study by the desire to acquire education (4.8 points), the desire to acquire knowledge and the desire to have a higher education diploma (4.7 points) and the desire to work in a well-paid job (4.6 points). These motivational factors motivate third-year students the most. Conclusions. 1. Motivation refers to the factors - motives that initiate our behaviour, give it direction, intensity and support that behaviour, the motive is determined by needs. Learning motives related to learning objectives is inseparable from learning content and information. Based on research conducted in Lithuania and various countries, it has been established that the most influential factors influencing learning motivation are competent teachers and the desire to acquire knowledge. 2. The vast majority of students rated their motivation as high. A comparison between students from different courses found that third-year students rated their motivation the highest. 3. Learning is mostly motivated by the desire to acquire education and have a profession, the desire to acquire professional knowledge and the desire to have a higher education diploma. Comparing students of different courses, it was found that the above factors motivate third- and second-year students the most. As one of the most demotivating factors, students cited changes in pharmaceutical legislation that could hurt employment opportunities.

Rodyti visą įrašą