Farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermė studentų požiūriu

Dereškevičiūtė, Ernesta

Dspace pagrindinis
→
Studentų baigiamieji darbai - Studijų programos
→
farmakotechnika
→
Peržiūrėti elementą

dc.contributor.author	Dereškevičiūtė, Ernesta
dc.date.accessioned	2022-07-08T08:00:58Z
dc.date.available	2022-07-08T08:00:58Z
dc.date.issued	2022-06-09
dc.identifier.uri	http://dspace.kaunokolegija.lt//handle/123456789/5764
dc.description	Topic. Students‘ Attitude to the Coherence of Theory and Practice in Pharmacy Techniques Study Programme Main words: experiences, evaluation approach, pharmacotechnics. Topic relevance. Theory and practice are opposing aspects of the process, yet they are intertwined in each particular context. In the case of student placements, it is clear that theoretical and practical instruction are components of a fluid process, blending into a collection of separate but complimentary experiences. It is practice that allows students to gain abilities and experience in specific work scenarios, as well as to apply theoretical knowledge and practical skills required for future professional engagement (Zubrickien, Adomaitien, 2013). The function of pharmacy assistants (pharmacy technicians) is becoming increasingly important in the light of the pharmacy's transition toward patient-centered activities and changing practice areas globally (Desselle, Hoh, Holmes, Gill, & Zamora, 2018). The pharmacovigilance program includes professional practice placements to help students build professional practical skills. Learning with experienced professionals in a real-world practice situation helps students improve professional abilities. By counseling and training the trainee, the mentor recognizes his/her duties and develops professional abilities alongside the student. (Klaipda, 2022) According to Pialkien and Stasinaitien (2013), "to have a good understanding of what one is studying and to be able to apply it flexibly in the world of work, a student needs to be exposed to the same material many times in different contexts, to analyze it in different ways, to combine new information or experience with what has been learned before." This is the setting for the integration of theoretical and practical study. The study will attempt to determine whether there is a misalignment between the theory taught and the actual tasks performed in the real workplace - a community pharmacy - during professional practice. Problem. What are students' experiences and attitudes concerning the pharmaco-technical curriculum's harmonization of theory and practice? Object. Students' perspectives on the pharmacotechnical curriculum's mix of theory and practice. Aim. To share pharmacotechnical students' experiences in applying theoretical and practical knowledge and abilities in professional settings. Tasks. 1. To investigate the balance of theory and practice in the pharmacotechnical study 8 program. 2. To summarize the tasks of a pharmacy assistant (pharmacy technician) at a community pharmacy. 3. Determine the experience of pharmacotechnical students in using their obtained information and abilities in the real workplace throughout their professional practices. Research methodology and subjects. Analysis of scientific literature and legal acts regulating pharmaceutical activities in Lithuania, the aim of which is to analyze the experience of students of the pharmacotechnics study program, the application of theoretical and practical knowledge and skills during professional practice. The method of empirical research is a semi-structured interview, the aim of which is to reveal the experience of students of the study program of pharmacotechnics, the application of theoretical and practical knowledge and skills during professional practice. Third-year students of Kaunas College pharmacotechnics study program participated in the research.	en_US
dc.description.abstract	Baigiamojo darbo tema. Farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermė studentų požiūriu. Pagrindiniai žodžiai: studentų patirtys, vertinimo požiūris, farmakotechnika. Temos aktualumas. Teorija ir praktika yra tarpusavyje konfliktuojančios proceso dalys, tačiau tam tikroje situacijoje jos neatsiejamos viena nuo kitos. Studentams atliekant praktikas akivaizdžiai išryškėja, kad teorinis ir praktinis mokymas yra vientiso proceso komponentai, susiliejantys į skirtingų, bet vienas kitą papildančių patyrimų visumą. Būtent sąlygas studentams įgyti įgūdžių konkrečiose darbo situacijose ir patirties, pritaikyti turimas teorines žinias ir praktinius gebėjimus, reikalingus tolimesnei profesinei veiklai, sudaro praktika (Zubrickienė, Adomaitienė, 2013). Vaistininkų padėjėjų (farmakotechnikų) vaidmuo tampa vis ryškesnis, atsižvelgiant į vaistinės perėjimą prie į pacientą orientuotos veiklos ir besikeičiančių praktikos sričių visame pasaulyje (Desselle, Hoh, Holmes, Gill, Zamora, 2018). Farmakotechnikos studijų programoje numatytos profesinės veiklos praktikos skirtos profesinių praktinių įgūdžių plėtojimui. Mokymasis tarp patyrusių specialistų realioje praktikos vietoje, padeda studentui ugdyti profesinius gebėjimus. Mentorius konsultuodamas ir mokydamas praktikantą, atpažįsta savo vaidmenis ir kartu su studentu tobulėja profesinėje srityje (Klaipėda, 2022). Piščalkienė ir Stasiūnaitienė (2013) pažymi, kad ,,gerai išmanytų tai, ką studijuoja, ir vėliau galėtų lanksčiai pritaikyti veiklos pasaulyje, studentui reikia daug kartų susidurti su ta pačia medžiaga skirtinguose kontekstuose, ją įvairiapusiškai išnagrinėti, sujungti naują informaciją ar patirtį su anksčiau išmoktais dalykais. Tokias aplinkybes užtikrina teorinių ir praktinių studijų dermė’’. Tyrimu bus siekiama išsiaiškinti ar profesinės veiklos praktikos metu pasitaiko neatitikimų tarp dėstomos teorijos ir praktinės veiklos realioje darbo vietoje – visuomenės vaistinėje. Tyrimo problema. Kokios studentų patirtys ir požiūris į farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermę ? Tyrimo objektas. Farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermė studentų požiūriu. Tyrimo tikslas. Atskleisti farmakotechnikos studijų programos studentų patirtis į teorinių ir praktinių žinių bei gebėjimų taikymą profesinės veiklos praktikų metu. Tyrimo uždaviniai 1. Išnagrinėti farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermę. 2. Apibendrinti vaistininko padėjėjo (farmakotechniko) veiklas visuomenės vaistinėje. 3. Nustatyti farmakotechnikos studijų programos studentų patirtis, taikant įgytas žinias ir 6 gebėjimus, realioje darbo vietoje profesinės veiklos praktikų metu. Tyrimo metodika ir tiriamieji Mokslinės literatūros ir teisės aktų, reglamentuojančių farmacijos veiklą Lietuvoje, analizė, kurios tikslas - išanalizuoti farmakotechnikos studijų programos studentų patirtis, teorinių ir praktinių žinių bei gebėjimų taikymą profesinės veiklos praktikų metu. Empirinio tyrimo metodas - pusiau struktūruotas interviu, kurio tikslas - atskleisti farmakotechnikos studijų programos studentų patirtis, teorinių ir praktinių žinių bei gebėjimų taikymą profesinės veiklos praktikų metu. Tyrime dalyvavo Kauno kolegijos farmakotechnikos studijų programos trečio kursų studentai.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	studentų patirtys, vertinimo požiūris, farmakotechnika	en_US
dc.title	Farmakotechnikos studijų programos teorijos ir praktikos dermė studentų požiūriu	en_US
dc.title.alternative	Students‘ Attitude to the Coherence of Theory and Practice in Pharmacy Techniques Study Programme	en_US
dc.type	Other	en_US