Ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymas-/is žaidimais.

Turlienė, Raimonda

Dspace pagrindinis
→
Studentų baigiamieji darbai - Studijų programos
→
ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas
→
Peržiūrėti elementą

dc.contributor.author	Turlienė, Raimonda
dc.date.accessioned	2019-01-21T13:41:06Z
dc.date.available	2019-01-21T13:41:06Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://dspace.kaunokolegija.lt//handle/123456789/305
dc.description	Актуальность темы. Одно из важнейших, достижений ребенка раннего возраста – это развитие разговорной речи. Развитие языковых навыков ребенка, зависит от интенсивности общения взрослых с ребенком, с самого рождения. У детей есть сильная врожденная потребность, научиться говорить. В первый год жизни, мозг очень восприимчив к звукам, речи, готов к обучению языку. Каждодневный опыт, помогает детям, развивать восприятие звука. Говорение с ребенком, игры, слушание песенок, декламирование стихов ,помогают ребенку, осваивать речевые навыки. Проблема. Проведение исследований по развитию речи у детей раннего возраста не распространено в Литве, поэтому возникает естественное желание изучить эту сферу более подробно, найти полезные ориентиры развития речи в раннем возрасте – какие возможности для развития речи у детей раннего возраста? Какие игры, их виды наиболее эффективно стимулируют развитие речи в раннем возрасте? Объект. Возможности развития речи у детей раннего возраста с помощью игр. Цель: раскрыть возможности развития речи у детей раннего возраста с помощью игр. Задачи: 1.Теоретически обосновать роль игры в развитии речи у детей раннего возраста. 2.Выяснить точку зрения педагогов и родителей на развитие речи у детей раннего возраста. 3.Спланировать и реализовать эдукационный проект. Методы: Анализ научной литературы, опрос (устный). Выводы: Результаты исследования позволили узнать точку зрения родителей и педагогов на развитие речи детей раннего возраста: родители и педагоги обладают достаточными знаниями и навыками для развития у ребенка речевых способностей. Основные игры и деятельность, которые используют педагоги и родители для развития речи у ребенка, – это сказки, стихотворения, песенки, пальчиковые игры, ролевые игры, игры с карточками, складные картинки. Был реализован образовательный проект, направленный на развитие языковых навыков у детей раннего детства. Игравую форму использовали с помощю рутинных и интерактивных образовательных инструментов. Дипломную работу составляет резюме на литовском и русском языке, три части (теоретическая, исследовательская и проектная), выводы, рекомендации, список литературы и приложения. Объем работы – 37 страниц. В работе использованы 30 источников литературы, 8 из них – на английском языке. В работе представлено 5 таблиц и 1 рисунок.	ru
dc.description.abstract	Temos aktualumas. Vienas svarbiausių, ankstyvojo amžiaus vaiko pasiekimų – tai šnekamosios kalbos raida. Ši vaiko kalbos įgūdžių raida, priklauso nuo suaugusiųjų bendravimo su vaiku intensyvumo, nuo pat gimimo. Vaikai turi įgimtą, labai stiprų potraukį, išmokti kalbėti. Pirmaisiais gyvenimo metais, smegenys labai imlios kalbos garsams, pasiruošusios išmokti kalbą. Kasdienė patirtis, padeda vaikams ,ugdytis garso suvokimą. Kalbėjimas su vaiku, žaidimai, dainelių klausymas, eilėraštukų deklamavimas, padeda vaikui ugdytis kalbos įgūdžius. Problema. Ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymo tyrimai, nėra paplitę Lietuvoje, tad kyla natūralus noras, šią sritį patyrinėti detaliau, atrasti naudingų kalbos ugdymo ankstyvajame amžiuje orientyrų - kokios galimybės ugdyti ankstyvojo amžiaus vaikų kalbą? kokie žaidimai, jų rūšys efektyviausiai skatina kalbos ugdymą ankstyvajame amžiuje? Objektas. Ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymo\si galimybės žaidimais. Tikslas: atskleisti ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymo\si žaidimais galimybes. Uždaviniai: 1. Teoriškai pagrįsti žaidimo vaidmenį ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdyme. 2. Išsiaiškinti pedagogų ir tėvų požiūrį į ankstyvojo amžiaus vaiko kalbos ugdymą\ąsi. 3. Suplanuoti ir įgyvendinti edukacinį projektą. Metodai: Mokslinės literatūros analizė, apklausa (žodžiu). Išvados: Tyrimo rezultatai atskleidė, tėvų ir pedagogų požiūrį, į ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymą: tėvai ir pedagogai, turi pakankamai žinių ir įgūdžių, ugdant vaiko kalbinius gebėjimus. Pagrindiniai žaidimai ir veiklos, kurias naudoja pedagogai ir tėvai, ugdant vaiko kalbą, yra pasakos, eilėraštukai, dainelės, pirštukų žaidimai, vaidybiniai žaidimai, kortelių žaidimai, dėlionės.Įgyvendintas edukacinis projektas, kurio metu, buvo siekiama plėtoti ankstyvojo amžiaus vaikų kalbinius gebėjimus, per žaidimą, taikant įprastas bei interaktyvias ugdymo priemones. Baigiamąjį darbą sudaro santrauka lietuvių ir rusų kalba, trys dalys (teorinė, tiriamoji ir projektinė), išvados, rekomendacijos, literatūros sąrašas ir priedai. Darbo apimtis – 37 puslapiai. Darbe panaudota 30 literatūros šaltinių. 8 jų – anglų kalba. Darbe pateiktos 5 lentelės ir 1 paveikslas.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	Ankstyvasis amžius, kalbos ugdymas, žaidimai.	en_US
dc.title	Ankstyvojo amžiaus vaikų kalbos ugdymas-/is žaidimais.	en_US
dc.title.alternative	Early age children’s language skills development with the help of games.	en_US
dc.type	Other	en_US